近日，济南高新区雅居园小学五（3）中队的教室迎来了一堂别开生面的课。中队队员魏湛清的妈妈（张芮老师）为队员们带来了题为《做电子产品的小主人》的互动式分享，带领大家开启了一场关于大脑健康与自我管理的探索之旅。

　　启发性课堂：问题引领，思维碰撞

　　与传统单向授课不同，张芮老师的课堂从始至终充满互动与启发。“有没有队员曾计划只玩 10分钟手机，结果一抬头发现一小时过去了？”“当家人提醒你放下手机时，你的心情是怎样的？”一系列贴近队员生活的问题抛出后，瞬间点燃课堂气氛。队员们纷纷举手，坦诚分享自己的经历与感受。

　　分享过程中，张芮老师没有进行枯燥说教，而是通过巧妙提问，引导队员自主思考“网络成瘾可能带来哪些危害”“为什么会沉迷电子产品”。这种“授人以渔”的引导式教学，让队员们在积极思考与踊跃发言中自然接受知识，同时主动反思自身行为。

　　科学认识：“看不见的敌人”与“我们的大脑”

　　当屏幕上出现健康大脑与沉迷网络者大脑的对比图时，队员们发出阵阵惊叹。张芮老师以“饱满的果实”类比健康大脑、“干瘪的核桃”类比受损大脑，用通俗易懂的语言解释：长期沉迷网络会损害大脑中负责记忆的“海马体”、管理情绪的“杏仁核”以及主管理智的“前额叶”。

　　“原来控制不住脾气，不全是我的错，也可能是大脑‘杏仁核’发出的求救信号！”“看来前额叶没发育好，更需要我们主动训练它！”队员们在恍然大悟中，不仅学到有趣的脑科学知识，更对“为何需要管理手机使用”建立起科学认知，理解了自律背后的生理意义。

　　实用方法：成为自己生活的“小主人”

　　在引导队员认识问题后，课堂重点转向“如何解决问题”。张芮老师分享了多个巧思十足且易于操作的实用建议：与爸爸妈妈共同召开家庭会议，商定“电子产品使用家庭协议”；用计时器或沙漏可视化时间，增强对时间的感知力……

　　这些方法的核心并非粗暴禁止使用电子产品，而是通过建设性的替代方式与充满温情的家庭协作，帮助队员重新掌握生活主动权，成为时间的管理者。

　　活动意义：家校携手，共筑成长堡垒

　　本次“家长进课堂”活动，是家校共育理念的生动实践。它不仅为队员们带来宝贵一课，更展现出家长资源在丰富学校教育内容、拓展队员视野方面的独特价值。张芮老师带来的新颖视角与亲切互动，极大激发了队员的学习兴趣，课堂始终洋溢着热烈、轻松且充满思辨的氛围。

　　当学校与家庭并肩同行，当理性的知识与温暖的陪伴相结合，多样的课堂形式定能更好地赋能每一位雅校学子，守护他们健康、快乐地成长，在数字时代中，真正成为科技的主人，拥抱更加丰盈、精彩的现实生活。